В рамках интервью газете «Известия» министр просвещения РФ Сергей Кравцов заявил о том, что его ведомство разрабатывает рекомендации относительно того, какой должна быть идеальная школа.
Глава Минпросвещения, в частности, рассказал: «Упомяну сейчас лишь один проект 2022 года — мы готовим рекомендации о том, какой должна быть идеальная школа. В том числе программы, по которым работают учителя, расписание, кружки и внеурочная деятельность».
Помимо этого, этот проект, по словам С. Кравцова, касается и таких вопросов, как школьный театр и спортивные секции, система оплаты труда учителей, штатное расписание в образовательных организациях, «белый» интернет и родительские собрания.
Ведомство намерено направить рекомендации в регионы уже в текущем году, для того чтобы дать всем учебным заведениям ориентиры для достижения результатов.
Также министр рассказал о том, что ждёт школьную программу после перехода на новые федеральные образовательные госстандарты (ФГОС). По его словам, изменения не предполагают появления новых дисциплин или отмены существующих, однако при этом требования к содержанию программы будут обозначены максимально конкретно.
«Например, установлены требования к предметным результатам при углублённом изучении некоторых дисциплин — скажем, предмета «математика», включая курсы «алгебра», «геометрия» и «вероятность и статистика», – пояснил С. Кравцов.
Что же касается материалов Единого государственного экзамена (ЕГЭ), который в этом году пройдёт по новым ФГОС, то они радикально не менялись и не усложнялись.
Как отметил министр, большая практикоориентированность заданий, которая появилась в государственной итоговой аттестации (ГИА) для девятиклассников ещё два года назад, показала, что в целом ученики справляются с подобными задачами.
Напомним, что прошлым летом Министерство юстиции зарегистрировало приказы Минпросвещения об утверждении ФГОС. По данным образовательного ведомства, в обновлённых ФГОС представлены максимально конкретные требования к предметам школьной программы. Также госстандарты должны обеспечивать личностное развитие учащихся, в том числе патриотическое, эстетическое и трудовое воспитание.
