Вузы РФ получат законное право формировать на своей базе школьные классы

В период массовых преобразований, на мой взгляд, особую значимость приобретает такой принцип как «соответствие». Стремление ВУЗов решать задачу, не соответствующую назначению данной системы, может привести к окончательной потере общеобразовательной школой статуса социального института, способного обеспечить качественное общее образование, дальнейшему снижению статуса школьного педагога, потере ценности школьного образования в целом, ОПАСНЫХ не только для системы общего образования, но и, как это ни парадоксально, самой системы высшего образования. Очевидные отрицательные эффекты вводимого новшества: 1. Резкое возрастание стрессогенности образовательной среды за счет снижения временной планки «судьбоносного выбора» и расширения области вполне оправданного «детско-родительского ажиотажа» и беспокойства. Логично предположить, что все более менее «приличные семьи» захотят дать детям более качественное образование. Для самого ребенка это чревато снижением возрастной планки интенсивных занятий с репетиторами и «заоблачной» учебной нагрузки, необходимых для того, чтобы пройти «очень строгий отбор» в школу при ВУЗе. 2. На личностном уровне это - возрастание личностной тревожности как взрослых, так и детей, и, как следствие, возрастание в разы в детско-юношеской среде условий для дальнейшего роста психических заболеваний и суицидов. 3. Массовый переход на «привузовское» общее образование противоречит самой идее качественного общего образования, которое должно быть максимально приближено к месту проживания ребенка, особенно в таком мегаполисе как Москва и Московская область. И это далеко не все отрицательные эффекты. Положительный же эффект может быть только один – подготовка школьников к обучению в конкретном ВУЗе, при условии, что этот ВУЗ выбран по желанию ребенка и в соответствии с его интересами и возможностями. Но таких "определившихся" школьников даже к десятому классу бывает не так много.

Отличное начинание, которое откроет массам школьников путь в науку, но нужны не только школьные преподаватели, а первую очередь преподаватели вузов, которые смогут дать возможность со школьной скамьи включиться в научные исследования, где они точнее смогут понять современные методы исследований, получат более четкое представления о трендах развития основных направлений в науке и промышленности.

Хорошее и известное из практики дело, но для самих школ, из которых берут учеников, это беда.