Новая концепция филологического образования в школе подверглась критике

По мнению экспертов, Концепция до сих пор имеет неопределенный статус и включает большое количество нормативной путаницы, неувязок и неточностей, касающихся среди прочего процедуры установления обязательности, расчётов по часам и другое. Так, право педагога на выбор материала в ходе освоения образовательной программы, предусмотренного ФГОС, заменено жёсткими рамками перечня литературных произведений, которые являются обязательными для прохождения. По словам профессора МГУ Елены Романичевой, данный документ полностью дезориентирует педагогоы, так как изложенные в ней принципы прямо противоположны ФГОС. Псевдонаучным и реакционным документом, в котором очевидна лозунговость формулировок, снижающих значимость самой Концепции, его называет учитель школы «Президент» Марина Чубукова. Она также отмечает жёсткую формулировку содержания документа в плане «гражданской позиции», касающейся программ среднего образования по русскому языку и литературе. В целом, она указывает на полную политическую ангажированность документа. Заслуженный учитель РФ, педагог санкт-петербургской Пушкинской гимназии Татьяна Ерёмина подчёркивает и тот факт, что особое сомнение в данной Концепции практически полностью отсутствует свобода учителя, хотя в нём и проскальзывают некоторая «вариативность». Напомним, что группу авторов данного документа, который был внесён в Госдуму на рассмотрение, возглавляет парламентарий Ирина Яровая. Документ уже нашёл противников в Общественном совете при Минобрнауки РФ, в рядах преподавателей и экспертов сферы образования.