Сенаторы предложили обучать учащихся школ психологии

По мнению Людмилы Козловой, инициатора данного предложения и зампредседателя профильного комитета СФ, психическое здоровье нации не только отражает состояние развития всего общества, но и становится индикатором его социального благополучия. Поэтому уроки психологии в школе, по словам сенатора, необходимы для успешной адаптации ребёнка к взрослой жизни, но при этом они не должны создавать дополнительной нагрузки на учащихся. Как пояснила Л. Козлова, подобные уроки должны обеспечить профилактику психических расстройств у учеников. Сенатор отметила, что говорить о взаимоотношениях полов, сохранении репродуктивного здоровья, огромном вреде алкоголизма, табакокурения, наркомании и многом другом необходимо именно в раннем возрасте, когда человек над этими проблемами не задумывается. Ещё раннее подобную идею высказывал Зураб Кекелидзе, главный психиатр России, говоря о том, что урок психологии необходимо вводить начиная с третьего класса – периода развития, когда ребёнок особо подвержен негативному влиянию. В поддержку инициативы выступил и глава экспертного совета СФ по здравоохранению Виталий Омельяновский, заявив, что знание психологических основ поведения в обществе, а также условий успешного и продуктивного коммуникативного взаимодействия является важным аспектом в воспитании подрастающего поколения. Как показывает мировая практика, введение подобных уроков в школьную программу положительным образом влияет на снижение социальной напряжённости. Категорически против данной идеи высказалась Майя Пильдес, директор санкт-петербургской школы-лицея №56 и член ОС при Минобрнауки. Она полагает, что подобная работа должна проводиться школьными психологами, ставки которых государство усиленно сокращает, что, в свою очередь, и влечёт упомянутые проблемы, связанные с агрессивным поведением учащихся.