Дипломные работы могут отменить из-за ИИ

По словам главы Минобрнауки РФ, ситуация с использованием ИИ при написании дипломов приобретает угрожающие масштабы. Согласно статистике, опубликованной изданием «Известия», за три года доля сгенерированного текста в дипломах взлетела с 9% до 42%. А на экономических, бизнес- и IT-направлениях — до более чем 60%. По мнению министра, всё идёт к тому, что скоро диплом в его нынешнем виде просто перестанет существовать. Будущие студенты «будут делать, думать и жить» с помощью ИИ, и это станет нормой с рождения. Комментируя ситуацию, руководитель образовательной программы «Искусственный интеллект» университета МИФИ и профессор Международного НИИ проблем управления (МНИИПУ) Роман Душкин с уверенностью заявил, что реагировать на проблему нужно уже сейчас. Он, в частности, сказал: «У меня на кафедре все предметы, которые мы читаем с первого курса, — экзаменационные. Они принципиально всегда принимаются устно, как мы ещё 20-30 лет назад делали. Когда студент садится, начинает блеять, не может связать двух слов, ты видишь: не выучил или просто переволновался. Мы обнаружили с моей коллегой, что студенты, особенно те, кто учится хуже, начинают устно воспроизводить то, что обычно генерируют большие языковые модели». И.о. ректора МГТУ «Станкин» Борис Падалкин, отметив, что полностью отказываться от дипломной работы неверно, сообщил: «Инструменты искусственного интеллекта уже применяются, и загнать джинна обратно в бутылку не получится — как бы кто об этом ни мечтал. Это как отменить электричество: производительность труда будет существенно меньше. Через несколько лет мы будем учить всех студентов пользоваться инструментами ИИ. И, конечно, с их помощью ученики будут писать выпускные квалификационные работы». По мнению завкафедрой «Владельческое управление» МНИИПУ Раисы Донской, трансформация уже идёт полным ходом. «Сейчас можно настаивать, чтобы обязательно был указан сам факт использования нейросетей. Можно даже помечать отдельные абзацы. Письменная часть, например, будет давать 50% оценки, а вот весомость и важность наработок по soft skills, понимание, коммуникации, насколько студент ориентируется в предмете, — конечно, они будут выходить на первый план», – пояснила эксперт. Было отмечено, что некоторые вузы решают полностью пресечь использование нейросетей. Однако проблема заключается в том, что «Антиплагиат», как внутренний, так и внешний, может ошибочно определить авторский текст как сгенерированный. Как сообщил «Ъ FM», этой весной с такой проблемой столкнулись сотни дипломников. Чтобы система одобрила работу, им приходилось переписывать её несколько раз и максимально упрощать. Однако заместитель директора по маркетингу Edtech-компании «Лань» Владислав Никифоров, отметив, что использование ИИ может повысить интеллектуальную и научную ценность материала, высказал следующее: «Наверное, борьба со списыванием — это не самое важное. Сам студент может признавать, что использовал ИИ для поиска и анализа информации. Но это же прекрасный инструмент. Вопрос возникает в том, достоверна ли информация, какие факты — будь то научные или исторические — были применены? А с проблемой чистого листа использование нейросетей молодому исследователю, то есть студенту, может действительно помочь». Все эксперты (собеседники «Ъ FM») полагают, что в ближайший год-два образовательную систему ждут нормативные изменения. В свою очередь, «Единая Россия» пообещала защитить права студентов при использовании искусственного интеллекта. Секретарь генсовета партии Владимир Якушев заявил, что технологии ИИ всё чаще применяются при подготовке и проверке квалификационных работ, а единых правил их использования пока нет. На прошедшем накануне тематическом круглом столе с участием представителей преподавательского сообщества, студентов, работодателей и экспертов В. Якушев сказал: «Правовое регулирование применения искусственного интеллекта — это сфера, в которой пока много пробелов. Впереди — этап поиска оптимальных решений. Нельзя к этому подходить однобоко — когда курсовые, дипломные работы пропускаются через информационную систему и только на этом основании им даётся оценка». Министр науки и высшего образования России Валерий Фальков поддержал предложение и подчеркнул, что ИИ можно использовать только как дополнительный инструмент, а оценку должен ставить преподаватель или экзаменационная комиссия. Напомним, что Президент России Владимир Путин поручил внедрить ИИ во все области, в том числе в образование. С 1 сентября российские школьники на занятиях по информатике начнут изучать профиль «Искусственный интеллект».