В России создадут образовательную платформу по робототехнике и усилят работу по профориентации будущих врачей

Партнёры — «Просвещение» (Группа ВЭБ.РФ), ООО «Прикладная робототехника ПРО» и ООО «Рубрик-ОД» — намерены создать платформу, включающую цифровые сервисы и оборудование для обучения детей и молодёжи в возрасте от 3 до 22 лет. Система объединит совместимые робототехнические наборы, цифровые учебные материалы, тренажёры, симуляторы и инструменты для проектной деятельности. Все элементы платформы, включая сервисы повышения квалификации педагогов, планируется создать на основе российских технологий и комплектующих. Пилотный запуск проекта намечен на осень 2026 года. После этого платформа будет поэтапно внедрять в школах и учреждениях среднего профессионального образования, а затем — в детских садах и вузах. Проект направлен на создание условий для раннего знакомства молодёжи с инженерными и цифровыми профессиями. Комментируя инициативу, заместитель генерального директора «Просвещения» по цифровым решениям Ольга Гамза заявила: «Для создания действительно востребованного образовательного решения важно сформировать среду, в которой содержание, технологии и практические инструменты дополняют друг друга. Именно поэтому в проекте объединены компетенции компаний, которые обладают практическим опытом в образовании, разработке программных решений и создании робототехнического оборудования». Она добавила, что задачей проекта является обеспечение доступности робототехники для детей независимо от региона и уровня оснащённости учебного заведения. Отметив необходимость современных цифровых инструментов для работы в виртуальной среде и с реальными устройствами, генеральный директор «Прикладной робототехники ПРО» Константин Ермишин подчеркнул: «Наша цель — задать новый стандарт, в котором программная среда, виртуальный тренажёр и физический робот работают как единый организм. Только так можно выстроить траекторию, по которой учащийся пройдёт от первого алгоритма до серьёзного инженерного проекта в вузе — без разрывов и потери интереса». По словам генерального директора «Рубрик-ОД» Айнара Абдрахманова, совместная работа обеспечит совместимость оборудования и создание удобных конструкторов для разных возрастов. Кроме того, он выразил уверенность, что объединение усилий позволит предложить образовательным организациям качественный отечественный продукт. Проект станет частью реализации новой стратегии развития «Просвещения» в рамках обновления компании под эгидой ВЭБ.РФ, что позволит распространить успешные практики на регионы РФ и выстроить непрерывный процесс обучения будущих кадров для экономики. В свою очередь, в Министерстве здравоохранения РФ 4 июня, отметив рост числа бюджетных мест в медицинских вузах страны, которое в последнее время увеличилось на треть, заявили о том, что в 2026 году государство собирается оплатить обучение свыше 30 тысяч студентов. На сессии «Профессиональное ориентирование и наставничество в медицине. Опыт, лучшие практики, будущее» в рамках ПМЭФ-2026 обратили внимание на то, что вчерашние школьники слабо представляют, что их ждёт через несколько лет, но вузы могут помочь студентам сделать выбор и дать попробовать разные специальности. Директор медицинского научно-образовательного института МГУ имени М.В. Ломоносова, ведущий научный сотрудник ФГБУ «НМИЦ эндокринологии им. академика И.И. Дедова» Минздрава России Мария Воронцова, комментируя ситуацию, заявила: «Вопрос не только и не столько в дефиците кадров вообще, мы выпускаем очень много, мы тысячи выпускаем врачей из медвузов. Но при этом существует несколько неравномерное распределение этих кадров среди специальностей. Для того чтобы студентам показать, что есть не только гинекологи и дерматологи, что есть и много других специальностей, которые, возможно, могут завоевать их сердца и показаться им не менее интересными, мы как раз занимаемся таким профориентированием». «Приходят ребята и на втором курсе говорят, что нет, это не моя специальность, я ухожу. И такой процент был достаточно высокий, что нас реально не устраивало. Мы стали заниматься и запустили такой проект, он называется «Школа – университет – клиники». Начиная со школьной скамьи, мы стали готовить для себя абитуриентов», — добавил ректор Первого московского государственного медицинского университета имени И.М. Сеченова, академик РАН Петр Глыбочко. Затронули и тему наставничества. По словам руководителей вузов, оно может начинаться уже в школе и позже позволит чувствовать себя уверенней и избегать ошибок. Директор по персоналу фармкомпании, преподаватель МГУ имени М.В. Ломоносова Екатерина Берестова отметила: «Если говорить про мотивацию, мало привести молодого специалиста в муниципалитет, медицинское учреждение работать, важно, чтобы он там задержался, укрепился, был адаптирован, мотивирован, продолжал работать. Здесь мы видим, что ситуация бывает крайне разной». Тем временем в регионы России готовятся отправиться первые выпускники уникальной образовательной программы «Лидеры будущего в здравоохранении», которая обучает врачей эффективно управлять современными медицинскими технологиями. Как отметила М. Воронцова, выступившая одним из авторов программы, проект помогает молодым специалистам лучше понять профессию — многие из них не знают обо всех возможностях медицины и порой уходят из неё.