Новость 23 марта 2022 г. 2 мин 1 320

От Совфеда поступило предложение отказаться от «монополии» Минпросвещения РФ на экспертизу учебников

Как сообщает ТАСС, в Совете Федерации предложили отказаться от «монополии» Министерства просвещения РФ на допуск школьных учебников к использованию в процессе обучения и перейти к их многоэтапной экспертизе.

Редакция fulledu.ru

Опубликовано 23 марта 2022 г.

По заявлению заместителя председателя СФ РФ по образованию Екатерины Алтабаевой, на сегодняшний день в ведении министерства все этапы работы с экспертизой, одобрением учебников, подбором экспертов, а также утверждением организаций, которые должны издавать учебную литературу. Комментируя поступившее предложение, сенатор отметила: «Необходимо поднять уровень экспертизы на государственную величину и просить правительство РФ создать систему, которая существовала в советское время — многоэтапная научая и методическая экспертиза учебников, прежде чем они будут допущены к использованию в учебном процессе». Кроме того, она подчеркнула необходимость корректировки учебных материалов и программ с учётом происходящих событий. В частности, она предложила сделать акцент на информации об истории и культуре «пространства, которое населено восточными славянами, а именно русскими, белорусами и украинцами». В современных учебниках, по её словам, об этом упоминается «пунктиром». Говоря о преподавании региональной истории, Е. Алтабаева акцентировала внимание на том, что программы должны стать обязательными для субъектов РФ и нужно выделить для них «час на преподавание». По мнению сенатора Людмилы Скаковской, необходимо уменьшить количество учебников по одному предмету. Особо она выразила неудовольствие относительно того, что для начальной школы в России изданы свыше 60 учебников по русскому языку и более 50 учебников по литературному чтению. В свою очередь, глава комитета СФ по науке, культуре и образованию Лилия Гумерова полагает, что информация в учебниках должна даваться с учётом государственной политики, поскольку учебники не только дают знания, но и воспитывают. При этом она добавила, что в СФ настаивают на государственной экспертизе учебников, особенно гуманитарного блока, а именно того, «что составляет систему безопасности, фундамент национальной безопасности нашей страны». Стоит также отметить, что ранее сопредседатель межрегионального профсоюза работников высшей школы «Университетская солидарность» Павел Кудюкин подчеркивал, что нет никакого вреда в знании истории, однако сейчас нельзя исключать риска, что в обозримом будущем в России появится «унифицированная история с единственно верными оценками и утверждённым набором фактов».

#совет федерации #учебники #издание #Министерство просвещения #экспертиза учебников #2022 год

Подпишитесь на полезные материалы

Новые статьи и обзоры — на вашу почту

НО

Редакция «Навигатор Образования»

Мы помогаем родителям и абитуриентам найти лучшие образовательные учреждения России. Все материалы проверены экспертами.

Комментарии (4)

Гость25 марта 2022 г.

Хорошо, что об этом заговорили, давно ждали. Нужно не просто уменьшить количество учебников, а сделать единые учебники для всей страны, как это было в СССР. Пора избавиться от чернокнижного бизнеса и гнать всех этих "писателей" без опыта работы в школе подальше от детей!

НК

Наталья Кулагина24 марта 2022 г.

И убрать эти Доп баллы Гто и прочего, в том числе и профессионального Экзамена, потому что он вне знаний, получаемых на бесплатной всеобщей основе. Готовится к профэкщамену надо за Доп деньги на Доп курсах. А это делает социально несправедливым отбор при поступлении. И тем более убрать волонтерство или детскую росгвардию или как там она называется. Это все порыв души должен быть, а не приучением детей из всего извлекать выгоду и пристраиваться тепло в жизни.

СГ

Светлана Государева24 марта 2022 г.

Учебники да, необходимо поменять, за основу взять советские, откорректировать под нынешнее время . А вот систему тестов убрать, иначе дети, особенно в начальной школе, напичканы кучей ненужной информации при выполнении тестов, а знаний , качественных , с отработкой конкретных заданий не получают. Порой читаешь эти тесты и диву даёшься , какой идиот , извините, такие варианты вопросов и варианты ответов к ним ещё придумывает, так порой накуролесят, будто в психбольнице все, а не в школе. Вещи своими именами необходимо называть и прямые и конкретные знания получать. Задачи решать, читать побольше, диктанты писать, практические работы выполнять и конечно же без истории и географии никуда, изучать и запоминать. И учитель обязан проверять, иначе это не учитель. Без проверки невозможно понимать успеваемость и над чем поработать учащимся, какие пробелы и по какой причине. Видеоуроки для детей начальных классов, да и для средней школы, а порой и для взрослых - все равно что включить неинтересную передачу по ТВ. Через пять минут прослушки, мозг просто не воспринимает монотонное объяснение правила русского языка, например. В чем прикол таких уроков, - непонятно. Любой заболевший в домашних условиях учится, выполняя задания из школы. Дистанционное обучение допустимо в доп. Образовании, но не в школе, где важен прямой контакт учителя и ученика - самая надёжная и качественная форма передачи знаний. Не нужно изобретать велосипед, когда его уже изобрели и учли все необходимые условия для получения качественного образования. Все сломали, и теперь непонятно, просвет предвидится или нет?

НК

Наталья Кулагина24 марта 2022 г.

Отличная новость. Авторы нынешних явно блатные, учебники дерьмовые. Собрать лучших учителей и репетиторов страны и написать новые. И видеокурсы записать, чтобы любой заболевший мог не отставать от программы! А еще тесты тренировочные сделать, как в егэ. Лучше нужное запоминается, если после каждой темы тренироваться. И возможность три раза переделывать и автоматом оценка за дз, чтобы учителям не проверять, а только работать над неусвоенный материалом.