Подведены итоги работы Минобрнауки за 2025 год

Заседание итоговой коллегии Министерства науки и высшего образования РФ открыл вице-премьер Дмитрий Чернышенко. С основным докладом выступил глава ведомства Валерий Фальков. Д. Чернышенко отметил, что Минобрнауки за прошедший год успешно решило немало масштабных задач, в числе ключевых направлений которых: работа для достижения национальных целей, определённых Президентом РФ, подготовка кадров, реализация нацпроекта «Молодёжь и дети», реализация государственной программы «Научно-технологическое развития РФ». Вице-премьер рассказал: «Стартовал один из самых масштабных по охвату нацпроект «Молодежь и дети», целевая аудитория которого составляет порядка 52 миллионов человек. При его запуске проделана большая межведомственная работа. По результатам прошлого года уровень показателей достижения нацпроекта – 100%. В рамках него продолжаем создавать созвездие современных университетских кампусов от Калининграда до Южно-Сахалинска».   Флагманские программы национального проекта «Приоритет-2030», «Передовые инженерные школы» и молодёжные лаборатории сфокусированы на задачах технологического лидерства.   По итогам стратегической сессии главы кабмина Михаила Мишустина проделана серьёзная работа: сформирована модель научно-производственных объединений, утверждены и реализуются 38 стратегий инженерных университетов, появился институт генеральных конструкторов. Для 50 тысяч молодых семей, обучающихся в России, действуют меры поддержки.   Около 35 тысяч физкультурных и спортивных мероприятий было проведено в прошлом году. В них приняло участие более одного миллиона человек. В 148 российских вузах развивается фиджитал-спорт.   Кроме того, Д. Чернышенко подчеркнул необходимость обеспечить готовность к старту приёмной кампании. Министре науки и высшего образования Валерий Фальков рассказал о ключевых направлениях работы с учётом задач, поставленных главой государства в рамках стратегии научно-технологического развития и национальных целей развития. Он, в частности, сказал: «2025 год был, по сути, первым годом полноценной реализации стратегии научно-технологического развития и национальных проектов по обеспечению технологического лидерства. Многое сделано и перестроено для достижения целей и выполнения задач, поставленных Президентом Владимиром Владимировичем Путиным, – особенно в части взаимодействия бизнеса и науки, ориентированной подготовки кадров, создания современной отечественной инфраструктуры». Глава ведомства рассказал о том, что в прошлом году была проведена большая работа по совершенствованию нормативно-правового регулирования в сферах науки и высшего образования. Были определены 4 основных направления: укрепление технологического суверенитета, биотехнологии и биоресурсные коллекции, усиление роли Российской академии наук в управлении наукой, поддержка молодых ученых и студентов. В системе высшего образования продолжился рост контингента студентов. В 2025-2026 учебном году заполнено 99,5% контрольных цифр приёма.  В рамках перехода на новую модель высшего образования разработана 581 образовательная программа. По этим программам будут обучаться более 70 тысяч студентов. При этом министр подчеркнул, что внедрение изменений ведётся поэтапно – с акцентом на социальную стабильность и принятие реформ академическим сообществом, студентами и преподавателями.  Ведётся работа над созданием сети установок класса «мегасайенс». В частности, в минувшем году завершено создание источника синхротронного излучения поколения 4+ ЦКП «СКИФ», сегодня готовность объекта составляет 99,7%. Достигнуты значительные успехи по развитию научного приборостроения – ведущими вузами разработано 8 научных приборов и ведётся разработка ещё 18. Важнейшее место в развитии инфраструктуры для исследований и разработок занимает программа создания сети современных университетских кампусов. Особо В. Фальков подчеркнул, что в 2026 году продолжается работа по решению задач научно-технологического комплекса и кадрового обеспечения отраслей экономики. Стоит также отметить, что в ходе круглого стола, проведённого секретарем Генерального совета Партии «Единая Россия», первым вице-спикером Совета Федерации Владимиром Якушевым В. Фальков озвучил позицию Министерства по вопросу использования искусственного интеллекта в учебном процессе, подготовке и оценке выпускных работ. В мероприятии приняли участие представители ректорского корпуса, преподаватели университетов, студенты и представители бизнеса — потенциальные работодатели. Глава Минобрнауки отметил, что университетами, подведомственными Министерству, разработаны детальные регламенты проверки выпускных квалификационных работ, где определены пороговые значения оригинальности и методика оценки правомерности заимствований, использования ИИ. Для решения этих задач вузы используют системы антиплагиата. Однако такая система проверки не может быть единственной — всегда требуется экспертная оценка. По словам главы Минобрнауки, «системы антиплагиата несовершенны, поэтому их надо воспринимать только в качестве дополнительной оценки». На современном этапе окончательное решение по оценке выпускной квалификационной работы должен принимать преподаватель, так как «ни одна система не будет обладать контекстом, которым владеет преподаватель и коллектив, который он представляет».   Таким образом, оценка выпускника складывается из следующих факторов: Образовательная траектория студента. Научный руководитель отслеживает путь студента не один семестр, а годы. И если текст дипломной работы идеален при нулевой посещаемости и неуспеваемости на протяжении ряда лет, то в этом случае не нужна никакая дополнительная система проверки. Устная защита работы. Государственная экзаменационная комиссия задаёт вопросы не по бумаге, а по существу ВКР. К таким вопросам преподавателей никакая нейросеть не подготовит студента . Репутация кафедры. Мнение профессорско‐преподавательского состава вуза, через коллектив которого проходят работы студентов, — не формальность. В скором времени выпускник вуза придёт в профессию, и по его работе будут судить как о качестве образования конкретного университета, так и о качестве работы преподавателей. В ходе круглого стола В. Фальков также сообщил о том, что будет проведена работа по пересмотру федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования: в них должны появиться положения о модулях по обучению искусственному интеллекту. Помимо этого, произойдёт пересмотр отношения к контрольно–измерительным материалам и к промежуточной итоговой аттестации.