О порядке присутствия родителей на школьных уроках и сохранении письма от руки в образовательных учреждениях РФ

По словам сенатора, для посещения урока необходимо подать заявление директору школы и получить согласие учителя, что является обязательным требованием по статье 47 закона «Об образовании», где защищается автономия преподавателя. При этом согласно локальным актам школы родители должны находиться в классе под контролем завуча. Профессор также добавил, что при необоснованном отказе родитель может сначала обратиться к директору, затем в муниципальный орган управления образованием или прокуратуру, а в крайнем случае – в суд. И. Мурог напомнил и том, что при обследовании ребёнка психолого-медико-педагогической комиссией (ПМПК) родители вправе присутствовать без дополнительных согласований. Кроме того, для детей с инвалидностью и детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) присутствие родителей является обязательным специальным условием. Школа также должна предоставить тьютора или ассистента, если это рекомендовано ПМПК. Напомним, что ранее Минпросвещения РФ определению два варианта распределения учебной нагрузки для школьников: со снижением к середине недели или её концу. В соответствии с методическими рекомендациями ведомства в первом варианте самые загруженные дни приходятся на вторник и четверг при пятидневной учебной неделе или на среду и пятницу при шестидневке. Второй вариант предусматривает нарастание нагрузки к середине недели. При пятидневной учебной неделе низкий уровень нагрузки предусмотрен в понедельник и пятницу, при шестидневной – в пятницу и субботу. Кроме того, И. Мурог призвал в эпоху цифровизации сохранять письмо от руки в образовательных учреждениях По его мнению, письмо от руки должно оставаться полноценной частью обучения, особенно в начальных классах. В этот период развития дети активно формируют свои когнитивные способности. А в старших классах, полагает сенатор, ручное конспектирование помогает лучше усваивать сложную информацию. Профессор, в частности, отметил: «В старших классах цифра берёт на себя поиск и обработку больших текстов, но полностью отказываться от ручки, считаю, нельзя: мозг работает по принципу «используй или потеряешь», и вместе с каллиграфией слабеют и связанные с ней когнитивные способности». Сенатор также подчеркнул, что письмо от руки развивает мозг. Исследования подтверждают, что при ручном письме активно работают моторные и зрительные зоны мозга, формируя крепкие нейронные связи. Он предложил сочетать в школах бумагу и «цифру», а для учителей разработать методические рекомендации, чтобы сделать рукописные практики современной и эффективной частью школьных уроков.