В РАО проходят рецензирование учебники и рабочие тетради по психологии для обучающихся школ

Очень много говорят сейча о разного рода курсах психологии, семейной жизни и пр. Кто-то может сказать, за счет каких предметов эти самые уроки будут проводиться? Дети и так около 4-х вечера школу покидают... Мне просто интересно...

Очень много говорят сейча о разного рода курсах психологии, семейной жизни и пр. Кто-то может сказать, за счет каких предметов эти самые уроки будут проводиться? Дети и так около 4-х вечера школу покидают... Мне просто интересно...

В США и некоторых англоязычных странах внедрена замечательная программа "Философия для детей" американского логика и философа М.Липмана. Частично она переведена на русский язык. Однако, когда энтузиасты из России и стран ближнего зарубежья попытались внедрить её в наши школы, ничего хорошего, за редким исключением, не получилось. Если в Америке ребятишки рассаживаются на коврике и в "свободном полёте" начинают обсуждать то, что их волнует, у нас эта затея превратилась в дополнительное сидение на 6-7 уроке с оценками и прочими классическими ритуалами урока, а главное - порой под нудный аккомпанемент нотаций не сильно подготовленных училок. Старшее поколение застало логику и психологию; рассказывают - неплохо было, но убрали за неимением кадров. А помните предмет "Этика и психология семейной жизни"? Кто его только не вёл - и учителя литературы, и биологи, и даже трудовики и физруки! Как-то сам собой исчез, слава Богу...Поистине - "кадры решают всё!" Кто-то из учёных верно подметил: прежде чем обнародовать свои идеи, надо построить несколько гипотез, во что эти идеи превратятся...

В США и некоторых англоязычных странах внедрена замечательная программа "Философия для детей" американского логика и философа М.Липмана. Частично она переведена на русский язык. Однако, когда энтузиасты из России и стран ближнего зарубежья попытались внедрить её в наши школы, ничего хорошего, за редким исключением, не получилось. Если в Америке ребятишки рассаживаются на коврике и в "свободном полёте" начинают обсуждать то, что их волнует, у нас эта затея превратилась в дополнительное сидение на 6-7 уроке с оценками и прочими классическими ритуалами урока, а главное - порой под нудный аккомпанемент нотаций не сильно подготовленных училок. Старшее поколение застало логику и психологию; рассказывают - неплохо было, но убрали за неимением кадров. А помните предмет "Этика и психология семейной жизни"? Кто его только не вёл - и учителя литературы, и биологи, и даже трудовики и физруки! Как-то сам собой исчез, слава Богу...Поистине - "кадры решают всё!" Кто-то из учёных верно подметил: прежде чем обнародовать свои идеи, надо построить несколько гипотез, во что эти идеи превратятся...

Кто бы уже это РАО прорецензировал да разогнал нафиг. Сидят там академики, которые в школе последний раз были тогда, когда учились сами, и сочиняют гениальные концепции и подходы. А то, что они не будут работать, если в классе 30-40 человек, а учебники отражают достижения науки 25-летней давности - да кого такие мелочи волнуют.

Кто бы уже это РАО прорецензировал да разогнал нафиг. Сидят там академики, которые в школе последний раз были тогда, когда учились сами, и сочиняют гениальные концепции и подходы. А то, что они не будут работать, если в классе 30-40 человек, а учебники отражают достижения науки 25-летней давности - да кого такие мелочи волнуют.

Главное,чтобы дети не уходили в дебри "лжепсихологии".Таких специалистов,сайтов,книг сейчас очень много. Согласитесь впасть в лжефизику или лжематематику сложно...А с психологией...Очень серьёзный предмет для введения в школы...

Главное,чтобы дети не уходили в дебри "лжепсихологии".Таких специалистов,сайтов,книг сейчас очень много. Согласитесь впасть в лжефизику или лжематематику сложно...А с психологией...Очень серьёзный предмет для введения в школы...