Выпускники 9-х классов с 2028 года будут в обязательном порядке сдавать экзамен по истории

Как объясняли в ведомстве, новый обязательный экзамен по истории станет для девятиклассников формой допуска к ОГЭ. Задания будут соответствовать материалам из учебников, их уже разрабатывают. Цель данного испытания – определить, есть ли у школьника понимание исторических процессов. Ранее в Минпросвещения отмечали, что экзамен поможет развить у подростков умение аргументировать или опровергать определенные мнения, а также формировать своё отношение к тем или иным событиям и личностям. Как отметил А. Музаева, уже началось обсуждение новшества со всеми заинтересованными сторонами: учителями, школьниками и экспертами. Планируется, что испытание будет проходить в форме собеседования. Политический обозреватель «Ъ FM» Дмитрий Дризе считает, что с нововведением могут возникнуть трудности. По его словам, среди основных причин нововведения называлась борьба с фальсификацией истории. Это значит, что ученик российской школы должен быть политически грамотным и уметь правильно расставлять акценты. На сегодняшний день в РФ вернулась официальная оценка исторических событий, которой и следует придерживаться. По мнению Д. Дризе, это серьёзно облегчает задачу подготовки к экзаменам: не нужно изучать разные точки зрения или разнообразные научные труды, непонятно кем и где написанные, а следует просто выучить тот или иной параграф и ясно, членораздельно и без запинок рассказать, кто на кого напал, кто враг, кто друг. Это, безусловно, укрепляет государство. Однако Д. Дризе отмечает, что есть небольшая проблема, суть которой в том, что в Российской Федерации, в отличие от СССР, нет чётко оформленной государственной идеологии. В этой связи оценка исторических событий может корректироваться. Кроме того, сами авторы нового единого учебника по истории признают наличие разных версий и взглядов. К примеру, о роли товарищей Сталина и Берии, о трактовке таких понятий, как «брежневский застой», «горбачевская перестройка», опричнина при Иване Грозном: в целом прогрессивное явление или всё-таки нет. По мнению Д. Дризе, сложно сказать, удастся ли всё свести к единому знаменателю за два последующих года, чтобы ученик не запутался И, конечно же, нехорошо будет, если новый экзамен в массовом порядке школьники начнут заваливать. В таком случае могут возникнуть претензии к составителям учебников, если дети не могут разобраться в темах. Резюмируя, аналитик ещё раз отметил необходимость консультаций с учителями и экспертами. Без них непросто будет подойти к апробации, а тем более — к внедрению.