Как сообщает издание Naked Science, учёные из Университета Женевы и Университета Тренто разработали специальную видеоигру, нацеленную на то, чтобы улучшить навыки чтения у школьников.
В исследовании приняли участие 150 итальянских школьников в возрасте от 8 до 12 лет. Участников поделили на две группы: первая играла в экшн-видеоигру, созданную учёными, где игрок спасает планеты, собирая ресурсы и преодолевая препятствия, а вторая – в Scratch, где дети в игровой форме учатся программированию.
Стоит отметить, что специфика обеих игр предполагает серьёзную тренировку таких когнитивных способностей, как внимание и регуляторные функции, но в различной пропорции. В экшен-видеоигре школьникам необходимо было за определённый промежуток времени запоминать длинные последовательности символов или тормозить непосредственные реакции, к примеру, нажимая на кнопку только тогда, когда раздастся ключевой звук. В Scratch дети в большей степени манипулировали объектами и логическими структурами, чтобы добиться нужной последовательности в линиях кода.
Данные исследования длились шесть недель: под наблюдением специалистов испытуемые играли в игры по 2 часа в неделю. Отмечается, что дети до и после эксперимента проходили тесты на точность и скорость чтения (использовались в том числе и бессмысленные слова) и на внимание. В результате выяснилось, что прохождение экшен-видеоигры привело к семикратному улучшению контроля над распределением внимания по сравнению с игрой на обучение программированию. Помимо этого, у школьников, которые играли в экшен-видеоигру, улучшились точность и скорость чтения, даже если учесть, что напрямую эти навыки в игре не тренировались.
Спустя 6, 12 и 18 месяцев после окончания эксперимента контрольные тесты показали сохранение эффекта у группы, проходившей созданную учёными видеоигру. К тому же у этих испытуемых отметили повышение академической успеваемости, что является подтверждением общего улучшения способности к обучению.
