Российские школы поднимают оклады

Как рассказали «Ъ FM» в hh.ru, 20 тысяч вакансий в сфере науки и образования опубликовали в июле работодатели, и каждая пятая приходится на Москву. К примеру, педагогу по химии и биологии одна из московских государственных школ предлагает зарплату 270 тысяч рублей в месяц. Число соискателей за год выросло почти на четверть. В школах говорят, что у них дефицит сильных педагогов, а учителя жалуются на слишком завышенные требования: их теперь оценивают по выпускникам, которые поступили на бюджет. Возможно, поэтому до сих пор не закрыты и ставки. Как выяснили «Ъ FM», за месяц до начала учебного года в столице искали 2,6 тысяч учителей. В среднем размер зарплатных предложений достиг 100 тысяч рублей в месяц, это на 11% больше, чем год назад. Но некоторые зарабатывают и больше, причём в государственных учебных заведений. Учитель английского языка одной из московских школ Александр делится: «В Москве зарплаты 100+ тысяч рублей получают около 70% учителей. Есть и те, кто получает 200+ тысяч рублей. Моя коллега получала чуть больше 200 тысяч рублей, но при этом у неё была очень высокая нагрузка — около 40 часов в неделю. Школа в последние несколько лет всё больше превращается в бизнес. Сейчас директорами часто назначают не тех, кто прошёл путь от учителя до завуча, а людей, которые закончили менеджмент, управление в образовании. Я сейчас говорю только про государственные школы. Раньше ты понимал, что если что, за тобой стоит свой человек, то сейчас родитель всегда прав: фактически даже на неадекватную жалобу родителя реакция будет не в сторону учителя».  Собеседники радиостанции также рассказали о том, что у каждого педагога свой коэффициент: самый высокий — у математиков, их до сих пор не хватает в системе образования, а низкий — у географов, преподавателей обществознания и английского языка. Затем в начислении зарплат учитываются такие критерии, как стаж и всевозможные надбавки за экспертность, в ЕГЭ, например, а за классное руководство в Москве можно получать 20 тысяч сверху.  На Педсовете-2025 озвучили цифру, что средняя зарплата столичного педагога вырастет почти на четверть и составит 176 тысяч рублей. Подтверждая размер такой зарплаты столичного учителя, заслуженный учитель России, директор московской школы № 109 Евгений Ямбург поясняет: «Если я не заплачу учителю 180 тысяч рублей, меня просто уволят. Я отчитываюсь за это перед Департаментом образования Москвы: мы должны показывать динамику зарплат каждый год. С другой стороны, чтобы учитель получал такую зарплату, его нужно загрузить до 32 часов. При этом попробуйте ещё устроиться в московскую школу, потому что учителя держатся за свои места. Сейчас на педагогические специальности начали поступать стобалльники, и это очень радует».  Однако выпускников педагогических вузов школы берут с неохотой, хотя в 2026 году средний конкурс на бюджет был 15 человек на место, а в московских, по некоторым данным, доходил и до 200. Школам нужны учителя стобалльников. От этого зависит в том числе государственное финансирование учебных заведений. Отмечая, что директор школы теперь лично утверждает каждую кандидатуру, профессор Института образования ВШЭ Ирина Абанкина рассказывает: «Руководитель соотносит требования с тем, чтобы были достигнуты те результаты, которые есть в его контракте. Наём руководителя осуществляет учредитель — Департамент образования Москвы, и он несёт ответственность и за кадры, и за достижения учащихся, за место в рейтинге, ещё и за взаимоотношения с родителями. Родители московские жаловаться умеют. Ответственность руководителя — конфликт снять. Поэтому директора очень тщательно взвешивают кандидатов, которые могли бы работать». Тем временем учителя, которые устали от нагрузки, ищут место в частных школах, однако там требования ещё жестче, но и зарплаты ниже, чем в государственных, утверждает председатель совета директоров московского отделения Ассоциации некоммерческих образовательных организаций, директор частной школы «Карьера» Карина Чернякова: «Московский учитель должен многое знать, активно внедрять искусственный интеллект. Бегут сначала из государственных школ в негосударственные, потом бегут наоборот, потому что не готовы работать в таком режиме».